清華麗術學院2012屆本科生結業作品展紀實 - 清華年夜學消息網

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真情化作翰墨 藝術植根生活

———美術學院2012屆本科生畢業作品展紀實

記者 趙姝婧 程曦 學生記者 徐雯

　　剛過去的畢業季，每一個走入清華美院美術館的人都邑被這里布滿創意與熱忱的藝術展品深深吸引。無論是思考現代人生活狀態的“森林城市”、牽動聽心的“中國孩子”系列雕塑，還是紅星閃爍、用軍旅元素組合而成的纖維藝術作品……簡直每件作品都藏著一個故事，包含著對祖國大地深厚的愛和對人民、對社會的責任感。很難想像，它們都出自美術學院（以下簡稱“美院”）剛剛畢業的青年學子之手。

　　本屆本科生畢業作品展分兩批展出：繪畫、雕塑、工藝美術系學生的畢業創作作品首批展出；染服、陶瓷、視傳、環藝、產業、信息系以及藝術設計第二學位學生的畢業設計作品第二批展出。一年一度的本科畢業展不但是同學們四年學習結果的展現，也是美院人材培養品質和程度的表現。展覽既反映了藝術觀念的立異、工藝手腕的豐盛、與社會實踐和企業需要的結合，也清楚展示出年青一代的眼界與襟懷。正如美院副院長張敢所言：“經過本次畢業作品展，明白感觸到同學們對社會的關注和思考以及人文關懷的精神。同學們用進步的理念、翻新的伎倆和各具特點的情勢所反映出的不單單是專業的水準，更體現了他們所應擔負的社會責任。”

心念社會 有大愛才有大美

　　藝術源于生活。最近幾年來，美院在本科教學中注重與社會實踐相結合，夸大學生在藝術實踐過程中的思考，重視運用實踐教學的手段，提高本科生的科研能力，努力于德厚藝精、博學求新的出色藝術人才的培養。雕塑系教授許正龍堅定地說：“美院學生應心念社會人生，心胸祖國大地，服膺自己是中國的藝術家，用藝術作品表現當下的社會層面，有大愛才有大美。”

　　在本年的藝術展中，最使人覺得心靈震動的，莫過于“中國孩子”群雕現場。創作者雕塑系2008級本科生石富曾是一位湖南鄉村的貧窮留守兒童，他有著心傷艱苦的舊事，是消息報導中的被贊助者。心胸戴德、發奮圖強的他，走遍了湖南藍山縣的貧苦山村，經由重復思考，用本人的雙手塑造了“中國孩子”系列雕塑之貧苦留守兒童的首批50件作品。每件作品中，孩子們都有分歧的臉色和體態，但他們對美妙生活的盼望和召喚倒是雷同的。富有質感的銅雕圍成一個年夜圓，走近這些“中國孩子”，不人不為之激動、為之震動！

　　從2012年暑假開始，石富在身前死后各挎一個包，背著電腦、相機、畫筆、速寫本……“全部武裝”的他動搖地走進了湖南家鄉的村落。在接上去的考察階段，他走遍了4個鎮的14個村莊，走遍了一條條荒漠、回旋的山路。走進村莊，他關閉身心和窮苦的孩子們一同休息、一路游玩，他為上百個孩子攝影、采訪、畫速寫……石富動情地說：“在這里，我好像看到了自己當年的影子。”正是這一段歷經艱辛的考察，讓他的藝術創作更“接地氣”，更實在地反應了留守兒童的生活現狀。

　　考察過程中，石富已經碰到這么一個孩子———肥壯的他蹲在馬路邊的一棵樹下，悄悄看著交往的車輛，眼神麻痹，空泛無神。“那感到，比魯迅筆下的閏土還要‘閏土’。”在這一個多月的考察中，許多孩子的生活狀況城市喚起石富對自己童年的回憶———有的家庭超生重大，有的孩子缺父少母，他們中很多人都沒有機遇肄業。做怙恃的也很難堪，一方面希望孩子能接收教導，過上更好的生活；另外一方面又不敢給孩子希望，因為希望越大掃興越大。

　　這讓石富肉痛了良久。“看到這些后，我激烈地感到，該是為他們做點甚么的時辰了。由于自己之前也像他們那樣無助過，以是我盼望能經由過程自己的雕塑，讓更多的人來存眷他們，最少起到一個‘轉述’他們生活的感化。”

　　回到學校后，石富便開始了“中國孩子”系列雕塑之貧困留守兒童的創作。從一開端的繪稿、扎架子再到上大泥，兩個多月時光里他一鼓作氣，實現了70小我物共50件泥塑作品。以后半年用來將這些泥塑作品鑄銅，經歷了翻模具、澆鑄、砸沙殼、修銅模等艱巨的鑄銅法式，浮現出純樸厚重的雕塑后果。

　　更多的學生把目光投向了更遼闊的現實。此次展覽中，不管是平民長衫、沿承親情與傳統的作品“道”，光影變化、稀釋古代都會特色的作品“叢林城市”，仍是把不同民族、不同時代各類元素交錯起來的系列作品“異”，都充足體現了美院學生在先生指點下思考中國現狀，心念當下社會，同時吸收世界文化精華，營建今世新型人文空間的藝術追求。

　　工藝美術系主任林成功不雅看展覽后感嘆地說：“藝術融入理想、關注社會，特別是表現中國的國情、民情，這是我們在教學中應該鼎力提倡的。本屆結業生作品展中，我們驚喜地看到同窗們可能結合自己的經歷和生長，專心表白對故國建立的關注、對人生的思考。從中我們能夠看出，藝術只有植根于生活的深沉泥土，就可以枝繁葉茂、結出碩果。”

　　大千天下，顏色斑斕。對社會事實的發掘與提煉，須要正確的藝術觀點的指引。在引誘學生參加實際、打仗社會的同時，美院看重引導學生接收中外各平易近族及其官方藝術的優良傳統，從從前對“拿來主義”的倡導到現在對“中國聰明”的總結升華，在放眼世界的同時，也能正確審閱中國傳統文化,清華內訓。視覺轉達設計系教學趙健曾談到：“文化在基礎上是一種‘場’，它是一種暗默的常識，是咱們在中國文化的熏陶中逐步獲得的。因而，將中國人的智慧在計劃的行動中表現出來，這才是最主要的。”

　　美院2012屆本科生卒業作品展富有藝術創意和社會關懷，表現了赫然的時期氣味和文化沾染力　圖片設計／曾華愛　陳琳

雕塑系畢業生石富的“中國孩子”系列雕塑把眼光投向留守兒童。藝術融入理想，關注社會，是美院在教學中所鼎力提倡的　圖片設計／陳琳

樹破理想 用自己的作品說話

　　一件好的藝術作品，老是有其奇特的“魂靈”，是創作者幻想的凝集。美院一向器重勉勵學生建立弘遠理想，在增強專業基本教養的同時，激勵先生深刻下層、開辟眼界，盡力進步學生的思維境地跟精力素養。在這個過程當中，天然而然地造就學生靈敏察看生涯的才能，和為國度經濟社會成長和文明扶植作奉獻的認識。老師們秉持藝術陶冶、激起長進的培育思緒，聯合詳細的藝術創作，輔助先生尋覓合適本身、準確向上的藝術“切入點”。正這樣正龍所說：“領導學生從適當的‘點’出來，進一步擴大為‘面’，從而使其成為飽滿的‘體’。”

　　往年的美院本科生畢業展展廳中，有一抹亮麗而特別的色彩———迷彩、五星、資格章等多種軍旅元素與工藝美術嚴密相融，這就是工藝美術系2006級本科生王曉麗的畢業作品展區。這位當年斷然參軍、成為我軍第一代男子導彈發弓手的大學生如今已回到校園，她的作品構想獨特、滿懷豪情，吸引了浩繁參展者立足。

　　美院黨委書記趙萌已經在講堂上如許告知學生：“一個藝術家，用自己的作品來談話，那才是有力氣的。”對此王曉麗深有感想：“一名優秀的藝術家應當既存在高遠的理想，同時又能把創作與自己的生活閱歷和思惟情感結合起來。一件作品要 ‘出彩’，要害是要有故事、有性命力。”

　　對王曉麗來講，軍中兩年無疑是她大學生活中最難忘的一段回憶，同樣成為她畢業創作的題材來源。在基層部隊，迷彩是她接觸最多的東西之一。“有一次我正在履行義務，突然發現給發射車搭假裝的迷彩網很有意思，就形成了一個創作靈感。”回到校園后，王曉麗便從這一啟發動身，動手開始創作。她應用海、陸、空三軍的色彩，分辨對應編織了精巧的迷彩網，形成“濃濃迷彩情”的創作主題。厥后，王曉麗繼承對迷彩網停止藝術加工，在網邊裝潢了參差的金色五星和一排排圖釘。五星和圖釘的寄意堪稱步人后塵，“五星代表兵士，圖釘代表武器，寓意當祖國母親遭到外來侵犯時，我們會拿起兵器來守護她。”王曉麗當真地說，“但是將迷彩網懸掛起來后，卻是一個很柔和的圓弧形，這個柔和的網能夠守護我們軍營的夢！”

　　虎帳幻想和部隊生活讓王曉麗的創作靈感接連爆發。就在展覽揭幕前未幾，王曉麗忽然想到，若能用紅線扎起一個平面活潑的三維五角星，就愈加美滿了。接連奮戰多少晚后，干事敏捷、武斷的她勝利在現場扎起了平面五角星。這使整個作品現場構成了“全軍迷彩網”保衛五星和資歷章的總主題，燈影班駁，生動動人。“清華‘自強不息，厚德載物’的校訓讓我懂得，身為清華學子應該若何更好地完成自己的人生代價。雖然不同專業同學的抒發方式不同，然而那份執著堅決追隨理想的信心應該是一樣的。理想注入個中，作品就有了生命力，就會充滿熱血和激情。”王曉麗堅定地說。

　　工藝美術系畢業生王曉麗在“五彩從軍夢”和“濃濃迷彩情”兩部作品中，將五角星、肩章、迷黑色等軍旅元素與工藝美術緊密相融，構思獨特，滿懷激情，表達了清華學子愛國愛軍的深厚情緒。 拍照/高原

升華人生 藝術傳遞真情

　　藝術源于真情。在美院這片藝術膏壤中，教師們除一直摸索迷信的培養方式，也無比重視激起學生的感受力、貫通力，鼓勵他們在作品中灌輸真情，通過藝術創作實現愛心的傳承和精神境界的升華。

　　“藝術家是熏陶出來的。”許正龍這樣描寫藝術的生發過程：“一草一木皆是情，由心而發，真情流露，激情洋溢之時，藝術油但是生。”創作頂用不同的資料傳達不同的感情，人與材料直接接觸，真情也隨之吐露。“就像畫水墨一樣，一筆下去，濃淡、輕重、緩急，只要自己知道，若找人替一下，神韻就完整不同了。因此，需要真情，需要至心體會。”

　　在藝術的世界里，藝術家、作品和觀者造成三維一體的關聯，相互融合貫穿———美術作品生發的藝術魅力感染、感動了觀眾，觀眾再把自己的感受反應給藝術家，由此，真情得以傳遞和互動。而這一切發生的條件，就是藝術家自己在創作過程中必需滿身心腸投入，使勁、用心、用情。

　　石富在家鄉考核時代，總是隨身攜帶一個厚厚的日志本，在扉頁上他飽含蜜意地寫下：“遠在千里以外的孩子們啊，等我，再等等我，我必定為你們編織一個最漂亮的夢。”四年前，石富恰是在黌舍和故鄉長者的贊助下才干進入清華。四年中，他帶著感恩的心在清華念書。如今的他，則愿望能用自己的學問和專業技巧報答社會。他帶著真情居心進修，帶著真情視察社會，最后又用作品來表示、發散、傳布這類真情�；叵肭迦A四年，石富說自己最大的播種有兩個，一個是真情，一個是感恩。

　　王曉麗也感慨地說：“軍中兩年，對我全部人生的震動很大。這兩年經歷了很多事件，也學到了很多，我逼真地理解了什么是真情，什么是責任，什么是報國。很多東西單靠書籍是體會不到的。我希望通過自己學到的知識和技能，將這段經歷和感悟表現出來。”

　　從部隊返來后，王曉麗的生活立場和思惟方式都產生了很大的變更。“以前的我比擬急躁，回來之后變得兢兢業業，更能刻苦。”王曉麗坦誠地說，部隊的生活固然比較艱難，卻特殊讓人悼念。兩年的時間如光陰似箭，回來后細細領會，才發現自己收獲了那末多可貴的貨色。

　　“這兩年，我學會了保持、珍愛以及作為一名甲士所應具有的義務感；我意識了來自祖國天南地北的戰友，收成了深摯的友情；我養成了珍惜時間的好習氣，能夠會合所有精神用心學習，愛護每一堂課，銘刻教員的每句話。固然，我加倍明白地曉得自己未來的目的，腳下的路也更加清晰了。”

　　當初，王曉麗已作為研討生開始了她在清華的另一段路程。她自動請纓當上了大一年級的教導員，希望能與大師分享自己軍旅生活的收成。同時，王曉麗另有更大更遠的理想：“把工藝美術帶進軍隊去，融入軍旅元素，為部隊生活‘添色’！”

　　藝術使愛心得以傳承。談及自己創作“中國孩子”的初志，石富說：“在我學習生長的進程中，我失掉了學校和社會上很多熱情人士的關心與幫助，我想把這份愛再通報給其余人�；丶�考察時，我發明本地貧困留守兒童的近況跟我昔時的生活有良多類似的地方。他們對學習、對將來充斥了渴望，但貧困讓他們感到無助和蒼茫。我是一個做雕塑的人，所以決議用雕塑來記載他們的生活和真情實感，而且生機這些雕塑在未來的拍賣中可以籌集到一些資金，全體用來幫助這些窮困留守兒童。”

　　石富希望能建立一個“中國孩子基金會”，尋覓或征集需要被資助的中國孩子，經過他們的允許，以他們為原型，為每人雕塑四件一樣的作品。此中一件拍賣所得全部作為該被資助者的愛心基金，由“中國孩子基金會”計劃、治理，并第一時間發放到該被資助者手中；一件保留在“中國孩子”群雕當中，未來用于展覽；一件歸資助雕塑本金的愛心人士一切；一件由創作者自留，通過總結思考，精益求精、完美此后的創作和學術研究。石富希望通過這種方式，讓那些在貧困線上掙扎的孩子們背上知識的行囊，升起希望的帆船，感觸愛的暖和，點亮人生的導航燈。

　　他的這一主意也失掉了學校的大力支撐。石富表現：“我很感激學校支持我與基金會配合來幫助這些孩子。希望經過這種方法傳承清華‘自強不息、厚德載物’的校訓，拉近孩子們與清華的間隔，讓清華在他們心中不再悠遠。”

　　石富心中有一個夢，那就是通過記錄孩子這個視角去記載一個時代，做出像“明朗上河圖”那樣富偶然代氣息的作品。石富一直記得教師對他說過的兩句話———李象群傳授鼓勵他，藝術家就應該為社會貢獻自己的氣力；畢業創作的指導教師許正龍則吩咐他要“空頭支票”。石富堅定地說，自己會把這個系列始終堅持做下去，“追蹤這些孩子，十年、二十年后，再去看他們的人生狀態。如今這條路才剛剛起步。”

　　畢業作品展時期，校黨委書記胡戰爭、副校長袁駟、校黨委副書記史宗愷一行到美院觀看展覽并與美院師生座談交換。胡和平細心觀看了每一件參展作品，具體訊問了作品的創作理念和藝術特色。他表示，此次展出的作品豈但很好地體現了美院畢業生踏實的藝術功底和茂盛的藝術發明力，更反映出同學們杰出的精神風采和對藝術發自心坎的執著尋求�？戳送瑢W們的作品，感想到了心靈上的震撼，對同學們獲得的成就感到十分快慰，對經心領導同學們畢業創作、為學生的成長成才辛苦貢獻的先生們表示衷心的感謝。胡戰爭希望同學們一直堅持為國民辦事、為社會主義效勞的藝術創作目標，一直堅持深入生活，深入大眾，始終堅持思想性與藝術性的高度同一，努力成為一名德藝雙馨的藝術人才，為社會主義文化大繁華、大開展，為完成文化自發、文化自負作出自己的貢獻。

　　鮮亮的時代氣息和激烈的藝術感染力，是本屆美院本科生畢業作品展賜與人的深入印象。真情化作文字，藝術植根生活，清華麗院師生將沿著這條途徑持續進步，讓打動和智慧隨心翱翔。

作品稱號：那一刻　　系別：雕塑系　　作者：覃石勝

作品稱號：古堡寡人　系別：雕塑系　作者：謝祈

　　起源：新清華 2012-08-24 第1889期